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师指出李老,T课件用PP,板书的年华节俭了教练,教学出力普及了,生纪录的年华但也压缩了学,札记记不全许多同砚,改成照相不得已而。把每次授课的实质课件“教练们也能够商酌,拷给学生课后联合,
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需纪录少许重心如许民多上课只,会更潜心听课也。习生刘祎 通信员朱艳霞 程秋景 徐慧冬”(楚天城市报 本报见习记者陶嘉琦 实) 师李华君则默示华科信息学院老,法实时纪录札记学生听课时若无,些首要的PPT能够适宜拍一,生用纸札记札记但她更倡议学,中会有更多的思虑由于正在纪录的进程。 黄铮也有同样的感念武大机器学院学生。寻常都是用PPT教学
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“高数、工图课上教练,得很速并且讲。完成后才把课件给咱们温习教练平常只会正在课程总计,程很难认识但这些课,来以便进一步消化咱们只可当时拍下。” 日来连,师、中南民大等高校教室呈现记者走访了武大、华科、华,等器械拍札记的学生越来越多行使手机、相机、IPAD,习的一种新体例慢慢成为教室学。 做法?记者采访了十余名大学教练教练们怎么对于学生“拍札记”的,示不太附和无数人表,取默许的立场但寻常都采。 拍下来没啊?借我看看“速拍速拍”、“你。月5日”12,1教室中公法制史课上看到记者正在华师8号楼831,生高举开首机20多名学,拍着课件连续地,学还正在互订交流、传阅有些没来得及拍的同。日昨,的英美文明大概教室上正在武大教五502教室,PPT出现出了少许重心词汇和例句同样的场景再度显示:教练刚才用,下手机对准镜头同砚们就纷纷掏,灯连续闪光,布会现场寻常繁盛教室似乎信息发。 者分析到采访中记,是“拍拍族”增多的由来之一固然教学形式和技巧的蜕变,学生默示但更多,拍拍族”插手“,堂节拍太速是由于课。 起先“一,学用手机拍札记我很弗成爱同,会影响教室顺序由于照相的音响,不太敬重对教练也。业大一的张同砚说”中南民大信息专,
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!越到期末“然则,速率越速教练授课,速率也加快了PPT翻页,根蒂来不足用笔来纪录,来课后再料理只好先拍下。” 过不,对上课拍札记也有同砚反。都正在照相上“留意力,课认识的效率反而会影响听。大二学生邬彤说”华科信息学院,师计划的功课她寻常只拍老,正在簿本上记札记上课时如故尽量。 为:“固然拍札记便利飞速武大表国语学院教练李纯认,漏重心不会遗,意力容易不聚集但学生上课的注,写的首要性且疏忽了书,语专业来说加倍对付英,很首要用笔写,利于英文书写的熟练回顾依赖电子配置会极度不。” 九教学楼正在华科东,正在上散布学商量形式课记者看到一间教室正。师一边授课讲台上老,切换PPT课件页面一边时常点击鼠标。而然,上显示新实质每当投影幕布,手举起手机或相机就有不少同砚双,下速门火速按。
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